ЕЩЁ РАЗ ПРО ЛЮБОВЬ

Ирина Михайловна Волкова работает в детском саду «Росинка» со дня его открытия в 1991 году.

— Но до приезда в Стрежевой из Душанбе в 1986-м даже предположить не могла, что стану воспитателем, — признаётся сама.

По первой профессии Ирина Михайловна — медицинский работник, умелый и опытный. Работала в должности старшей медицинской сестры. И в стрежевской больнице она бы наверняка пришлась ко двору. Но для дочери нужно было место в детском саду.

— Воспитателей тогда как раз не хватало, в городе был даже организован педкласс, свидетельства о его окончании было достаточно для приёма на работу. А в ясли брали воспитателями тех, кто имел медицинское образование, — рассказала Ирина Михайловна.

Она пошла по второму пути. Сначала только попробовала свои силы в дошкольном образовании. Поняла, что будет работать с детьми и дальше, и поступила во время декретного отпуска в педкласс. По окончании отпуска её приняли воспитателем сразу подготовительной группы в новый детский сад.

За годы работы она убедилась, что профессия воспитателя — одна из самых интересных.

— Воспитатели — люди творческие, инициативные и активные. В каких героев мы только не перевоплощаемся для наших малышей! И я изменилась под влиянием профессии, раскрылась творчески, — говорит Волкова.

Она воспитатель не обычной группы, а группы компенсирующей направленности для деток с особыми образовательными потребностями. Это ко многому обязывает.

— Наша задача с логопедом, дефектологом, психологом и другими специалистами — помочь детям научиться общаться, — объясняет педагог. — Воспитатель закрепляет речевые навыки, полученные на занятиях с логопедом, проводит игры и даёт управжнения, направленные на развитие артикуляционной и мелкой моторики, расширение словарного запаса, формирование связной речи.

Артикуляционные и звуковые дорожки, скороговорки встраивает в канву обычного дня. Ребятишки выполняют эти давно привычные задания будто бы между делом, играя.

Им нравится проговаривать какое-то нехитрое стихотворение и тут же инсценировать его тоже самыми простыми движениями.

— Три медведя шли домой. Папа был большой-большой, мама чуть поменьше ростом, а сынок малютка просто. Очень маленький он был, с погремушками ходил. Динь-динь-динь, вот это динь-динь, — рассказывает и показывает Ирина Михайловна.

Важно создать в группе психологически комфортную атмосферу, которая способствует снижению тревожности у детей. Поддерживать их инициативу, поощрять усилия и успехи, чтобы они проявляли самостоятельность.Для этого воспитатель совместно со специалистами разрабатывает образовательный маршрут с учётом возможностей и способностей каждого маленького воспитанника.

Иной раз с малышами воспитателю проще найти общий язык, чем с их родителями. Доверие мам и пап, бабушек и дедушек нужно заслужить. И случается, к ней приводят своих детей её повзрослевшие воспитанники, уверенные, что это им уже во второй раз здорово повезло.

— Так или иначе, профессия воспитателя всегда требует настойчивости и терпения, — возражает Ирина Михайловна.

Но эти ли качества всегда составляющая педагогического мастерства? Спрашиваем Ирину Михайловну: встречала ли воспитателей, которые не любят детей.

— Такие в нашей профессии не задерживаются! — подтверждает она.
И благодарит за годы успешной командной работы столь же преданных делу коллег: Екатерину Владимировну Александрович, Светлану Витальевну Полоскину, Марину Владимировну Петрову, Ольгу Михайловну Трушкову.

— Замечательного учителя-логопеда, которого обожают ребятишки, Татьяну Владимировну Нагаеву, — продолжает Волкова. — Младшего воспитателя Зульфию Равиловну Файзуллину, она не только обеспечивает чистоту и уют. Например, ещё вдохновенно играет с ребятишками в шахматы.

Вот и тут разговор о любви. Понятно, что не к шахматам…